HOJA DE TRABAJO Nº 1
Texto para el análisis:
Blanco García, N. (2005). “Innovar más allá de las reformas: reconocer el saber de la escuela”. REICE – Revista electrónica Iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación Vol. 3, Nº1.
Tarea a realizar:
En esta hoja de trabajo os propongo una serie de cuestiones con las que reconducir vuestra lectura y que os servirán para reflexionar sobre la misma.
Empezaremos trabajándolas en clase y en pequeño grupo e iremos profundizando en las respuestas en las siguientes clases.
Cuestiones para orientar el análisis del documento:
1. Cómo reconocer un centro innovador
Para poder reconocer un centro innovador debemos observar que su estructura debe ser flexible, es decir, que existan muchos grupos de trabajo temporales y se produzca un cambio en la actuación de los docentes. Es importante crear un clima de confianza y seguridad tanto para el profesorado como para el personal no docente, y también para el alumnado y sus familias. La dirección, por su parte, apoya y anima al profesorado en sus decisiones de trabajo, asumiendo los riesgos y teniendo una actitud de enfrentamiento a los errores para poder así aprender de ellos.
En cuanto a la toma de decisiones y el establecimiento de normas, se produce la toma de decisiones mediante diferentes técnicas de solución de problemas. Un centro innovador tendrá como base la creatividad del personal que trabaje en él, enseñando de este modo a los alumnos a serlo.
La comunicación ha de ser multidireccional, hacia arriba, hacia abajo y lateralmente, y también destaca la importancia de expresar los sentimientos.
Lo primordial de un centro innovador deberá de ser la implicación y el compromiso por parte del profesorado que se sostiene media te la relación con los compañeros del mismo centro, incluso con otras escuelas
2. Qué importancia tiene la figura del profesor en la innovación.
El profesor es el sujeto más decisivo de la innovación. Ellos son los que tienen que aceptar los cambios y asumirlos como propios dispuestos a encauzarlos en una trayectoria que sea lineal y progresiva. Las innovaciones con más éxito son aquellas que parten del profesorado y tendrán más continuidad que las que son promovidas por agentes externos. Son los profesores los que se tienen que acoger y sostener a los cambios educativos y los que se han de implicar de tal manera que les proporcione una confianza que haga liberar su deseo de educar a los alumnos, que es lo que verdaderamente da sentido a su trabajo como docente.
3. ¿Consideras que la práctica docente es fuente de teoría? Justifica tu respuesta
Para responder a esta pregunta vamos a partir de lo que dice la teorización pedagógica extendida. Se considera a la práctica como fuente de teoría, ni a los maestros como generadores de saberes experiencias.
Bajo nuestro punto de vista la práctica docente si es fuente de teoría puesto que como señala el texto sus saberes experiencia les tienen un origen y un sentido que está ligado al oficio de ensenar. Partiendo de las experiencias que se hacen con los niños/as año tras año podemos hacer investigaciones y crear nuestras propias teorías, y con estas teorías mejorar en las innovaciones de la educación.
4. Qué nos propone el artículo, explícalo a modo de síntesis.
El artículo de Nieves Nieto García propone una renovación de la educación, en la que no sea un cambio educativo basando en los cambios de leyes los cuales no ayudan mucho a que el cambio educativo mejore y haga de la educación lo que debería ser.
Por eso en este articulo redacta que es necesario un cambio no solo de leyes referidas a la educación y proyecto educativos, si no que también es necesario que las relaciones que se mantienen entre profesores y alumnos - padres y profesores algo muy importante , la manera en la que se enseña a los futuros maestros aquello que ellos tendrán que enseñar ya que ellos son los tendrán que poner en práctica tanto los nuevos conocimiento como el intento de renovación de enseñanza , la manera de enseñar conocimientos y técnicas de aprendizaje.
Por eso destaca que desde casa y desde la escuela es necesario también un cambio, en el que se apoye una innovación de la educación y que esta innovación sea buena y efectiva, sobretodo se pueda llevar a cabo en centros para probar que se puede hacer y que se obtengan los recursos necesarios para realizarse. En definitiva propone innovar en la educación para mejorarla.
5. Qué frase o concepto es más significativo para ti y por qué.
“Si queremos ser eficaces, en el sentido de hacer lo que es adecuado a cada situación, no podemos utilizar respuestas viejas para situaciones nuevas porque, al hacerlo, anulamos las posibilidades de que suceda algo que valga la pena, y también de que tengamos éxito”
Hemos elegido esta frase del texto ya que creemos que se ajusta bastante a la realidad. A menudo escuchamos que cada niño/a es único, con unas necesidades y características, y que debemos tratarlos de manera individualizada, por desgracia este modelo no se da en todas las aulas, donde aun muchas maestras/os siguen utilizando “viejas situaciones” para salir del paso, al no darse estas situaciones perdemos niños/as con grandes capacidades pueden producirse bajas de autoestima o falta de conocimientos en las capacidades propias.
6. Qué preguntas o reflexiones te surgen.
Al leer el texto nos planteamos las siguientes cuestiones:
· ¿Cuántos cambios educativos seguirá habiendo?
· ¿por qué siempre que se cambia de gobierno una de las primeras cosas que se tienden a cambiar son las leyes educativas?
· si somos tan importantes (los docentes), ¿por qué no nos tienen en cuenta para la toma de otro tipo de decisiones más importantes (leyes educativas formas de hacer las cosas, etc.) tanto dentro como fuera del aula?
